席卷全球的信息化浪潮表明，21世纪将是信息时代。不容置疑，谁善于利用电脑和网络，谁就能立足将来。随着网络进入千家万户，人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活均发生了深刻变革。中职学生作为一个庞大的上网群体，面临网络的种种挑战和考验。从“泉州市中职学校德育现状调查”表明，当前中职学生上网情况不容乐观。关注中职学生这个群体在网上的表现，重视和加强中职学生网络道德的建设，已经成为当前学校、家庭、社会共同关注的重要课题。
一、中职学生上网情况的社会调查
    据笔者所进行的社会调查和网上的调查资料显示：78%的中职学生上网是在周末或假期，有24%的中职学生因上网会偶尔缺课或经常缺课，82%的中职学生一周平均上网时间超过了5个小时，并有69%的中职学生承认上网影响自己的学习和生活。中职学生上网的地点比例最高的是公共网吧，其次是家里和学校网吧，所以很多中职学生上网并不被家长或者学校老师所知道。家长和学校很少对中职学生的上网进行引导，也就是说中职学生没有受过网络道德等方面的教育和指导，上网事先并没有计划，任意作为。大部分中职学生对网络知识了解很少，对网络知识也不感兴趣，只对网上游戏或者聊天有兴趣。据美国儿童有限电视广播公司调查，中国的中职学生60.7%上网玩游戏，34.1%找人聊天，29.1%关注影视文艺动态。
    社会调查结果表明，电脑网络已经影响了当代中职学生的道德品质的形成，但是目前中职学生上网该如何指导，社会和家长还没有对他们进行必要的网络道德教育,而作为一个中职学校的德育工作者，笔者认为这是一个不可回避的问题。
二、电脑网络对中职学生道德品质的负面影响
    网络的开放性特征促使中职学生的思想观念更加开放，它使中职学生不断接触新事物，也随时更新道德观念等。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。电脑网络是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，中职学生可以在网上所受的影响也越来越多。和任何技术进步一样，电脑网络也是一柄双刃剑。既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。由于中职学生身心发展的不成熟，面对电脑网络文化对中职学生的冲击，我们应对其负面影响有一个清晰的认识，并引起足够的重视。
    电脑网络可以穿越时间和空间的限制，让中职学生在网上十分方便地与相识的或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟性”，避免了人们直接面对面交流时的道德责任，从而为人们情感需求的满足提供了崭新的交流场所。现在的中职学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望与人交往的。充满了未知与新鲜的网络可以让中职学生毫无顾忌地与人交流，各种信息和观念也对其产生影响。因此，非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害，网络给孩子负面的影响越来越多。
    1、网络信息的丰富性易对中职学生造成道德观念的冲突。

    电脑网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。正如江泽民同志在第十六届世界计算机大会开幕式上讲话的所指出的：“因特网的迅猛发展，对世界经济增长和各国人民加强交往具有重要作用。但必须看到，因特网上也存在一些令人不安的问题：反科学、伪科学、不健康的甚至十分有害的信息垃圾泛滥；有些人有目的地发布不符合事实的信息，误导人们对真实情况的认知；个人隐私、企业秘密难以保全，黑客攻击甚至造成通信中断、网络瘫痪。”这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，社会经验不足，认识水平相对比较低，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中职学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象，导致道德观念的冲突。
    2、网络信息传播的隐蔽性容易弱化中职学生的道德意识。

   网络具有高度的隐蔽性。每个人在网络上的存在都是虚拟的、数字化的、以符号的形式出现的。人与人的交往也表现为符号与符号的互动。网络上有一句名言：“在网上没有人知道你是一条狗”。中职学生正处于道德他律向道德自律的发展阶段，道德意识还较模糊，在网络上因为缺少“他人在场”的压力，“快乐原则”支配着个人欲望，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束的状况下得到宣泄。这样网上道德意识的弱化会直接影响到中职学生现实生活中的道德行为，导致有相当一部分同学上网后迷失了方向，往往不能较好地抵御各种错误思想的侵袭，做了一些有违道德的事情，有的甚至走上了犯罪的道路。
    3、网络的虚拟性造成中职学生网络交往违背道德规范。
    因为电脑网络的虚拟性，网络中人们的交往主要是人、机对话或以计算机为中介的交流，人与人之间的交往存在机器的阻隔。中职学生的理想化追求会使其热衷于和网上世界各地的人交流感情，缺乏有感情的人际交往，忽略了近在咫尺的现实中的亲情和友情。由于网络交往与真实社会情境中的社会化相去甚远，往往难以形成真实可信和安全的人际关系，所以许多中职学生产生了精神孤僻、冷漠、情绪低落、缺乏责任感、与家人和朋友疏远、没有明确价值观、没有人生目标等不健康心理现象，甚至在网上进行欺诈、骂人、散布谣言，做出有违社会道德的事情。
    4、网络的诱惑性造成中职学生上网成瘾。
    网络到处是新鲜的事物，而且在不断的增加着。特别是网络游戏的声、形并茂，动画、音乐的加入，身临其境的感受，对易于接受新鲜事物的中职学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中职学生对网络的极度迷恋，因此许多中职学生沉迷于网上不能自拔，甚至患上了网络成瘾症，严重影响了学习和生活。
三、中职学生受电脑网络负面影响的原因分析
  （一）中职学生身心发展特点的原因
   中职学生身心发展特点是中职学生受电脑网络负面影响的重要原因。中职学生时期是一个非常特殊的阶段，称为“暴风骤雨时期”，其身心发展起了很大的变化。中职学生的生理成熟与心理成熟滞后、生理心理需求与现实、生理心理发展与社会环境教育往往会产生矛盾。
   首先，伴随着青春初期第二性征的出现，中职学生开始出现了性意识和性冲动；其次，中学阶段由于获得的信息量逐渐增大，社会阅历加深，中职学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要，求知欲很强。但由于身心发展还不够成熟，经济上尚不能独立，致使中职学生在这个阶段对人生产生了极大的困惑，极其需要亲情、友情的理解和支持。但现实总是有很多不能如愿的事，促使他们远离现实社会，寻求压力的摆脱而逃进虚拟的网络社会，到网络上去寻求感情的寄托和宣泄。
  （二）电脑网络自身的吸引力
   网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中职学生的社会交往提供了更为广泛的机会。网络游戏、电子邮件、语音聊天等众多功能，对学生来说，是很有吸引力的。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离的交流，这种“戴面具”的交往方式可使中职学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。电脑网络所提供给中职学生的丰富多彩的信息资源和表现形式的多样更是使中职学生在网络上流连忘返。
  （三）家庭的原因
   由于现代社会节奏非常快，家长们通常将大量的时间放在工作上，过分关注孩子们的学习成绩，对孩子们的期望值过高，而忽略了与孩子们在思想、情感上的沟通与交流，两代人之间的隔膜普遍存在，在这样的大环境下，孩子们始终感到压抑，需要一个出口，于是网络便成为一个孩子们很好的宣泄渠道。再加上由于多数父母对于网络知之甚少，也没办法承担起对中职学生进行网络道德教育的责任。
   （四）学校的原因
    学校作为中职学生最为集中并接受教育的场所，是中职学生受教育中的最重要一环。社会的各种压力使学校的德育工作并没有完全落到实处，特别是忽视了新生的网络道德方面的教育。而电脑课，除了讲解一些基本的知识外，更多的是让学生自己去冲浪，很少去关注学生在网上干什么，疏于管理和指导，是学校应加以改进的问题之一。
   （五）社会的原因
    中职学生上网的地点比例最高的是在网吧，许多网吧营业者为了营利，不顾法律和道德，投中职学生好奇之心，专搞不正当营业。同时，目前在法律上、监督管理制度上，仍没有一套较规范行之有效的制度。国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》中明确规定“自2002年11月15日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人，违者将受到罚款、停业整顿、吊销营业许可证等处罚。” 但由于执法不严，实际上在网吧见到的仍是以未成年人为主。
四、中职学生受电脑网络负面影响的对策思考
   （一）中职学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。
   中职学生要清楚自己当前最重要的人生课题是学习，把学习放在第一位，为以后的人生奠定扎实的基础；要善于利用网络上的资源，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西，并且一定要注意保持自制力；上网之前，最好能拟个小计划；不要沉溺于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、传播不健康信息。中职学生要在网络上自觉遵守网络道德，自觉抑制不良网络信息的侵蚀，养成上网的良好习惯。
   （二）家长要积极主动关心孩子，正确引导孩子上网。
    家长积极主动关心孩子的学习、生活和情感问题，多和孩子们进行沟通，以平等民主的态度，及时了解孩子们的想法，并能给予指导。更关键的是现代的家长们要有超前意识，及时给自己“充电”。当今社会信息技术一日千里，电脑网络更是一股不可逆转和抗拒的时代潮流。上海社会科学院青少年研究所所长杨雄指出，处在这样一个知识、技术、观念、思想都在剧烈变动时期的父母，与其对孩子进行“追堵打压”、“因噎废食”，不如顺应时代潮流，正视现实，鼓起勇气和孩子一起学习电脑、一起更新自己的知识体系，接受适应现代社会新的价值观念。这样家长参与到孩子们的网络当中去，对孩子的上网内容、上网时间进行监督指导，借助网络帮助孩子们成才，消除网络的负面影响，对孩子进行必要的网络安全教育和网络道德教育。
   （三）学校要加强中职学生全面素质教育，开展中职学生网络道德教育。
    学校应当把网络道德教育作为日常德育的重要组成部分，普及网络道德意识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息处理能力和正确的网络道德观。同时必须提高教师的网络素养，教师要教育学生不仅学会要提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，增强对学生网上生活和网络道德发展的指导。学校还要丰富学生的课余文化生活；充分考虑中职学生的身心特点，以生动活泼的形式开展网络法制教育。预防中职学生网络犯罪和网络失范行为，培养中职学生遵守网络规则的法制意识。此外，还要注重对中职学生开展网上心理健康教育，引导中职学生避免因迷恋网络带来的心理和生理问题，培养中职学生的健全人格。同时有条件的学校还可以建立校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。
   （四）大力建设校园网站，以健康、丰富的内容占领中职学生的网上时间。
    电脑网络上鱼龙混杂的现象，迫切需要建立适合学生自己的网上活动园地。要努力建设一支既具有较高的思想道德修养、了解熟悉中职学生心理特点、思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术的教师队伍，建设一批能吸引中职学生的绿色网站，在网上进行生动活泼的教育，弘扬主旋律。要努力创建一批适合中职学生身心发展的网站，用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸引中职学生、服务中职学生，凝聚中职学生，感召中职学生。
   （五）政府要完善法律法规，加强对网络的有效管理和监控。
    政府要加强对网络伦理规范的研究和探讨，明确网络道德的基本原则，形成网络从业人员的职业道德，构建和规范网络伦理，为中职学生进入网络社会创造一个良好的道德环境。政府要尽快出台和完善各种网络法规，为网络文明建设奠定良好的法制基础和法制环境，加强对网络的有效管理和监控。
    综上所述，网络是现代社会必不可少的先进技术，是一柄双刃剑，关键是看我们如何去使用它；中职学生正处于人生的转折期，关键看学校和社会及家长如何去引导、管理和监督他，使之能健康地成长，让我们共同为祖国未来接班人的健康成长努力吧！


本文发表于《福建职业与成人教育》2004年4月号（总第269期）
                                             作者：王惠鲤：泉州职教中心
                                                   聂小勤：泉州华侨职校